M1.962 - PRC Ámbito mejora de la práctica educativa (formal) - Aula 3

Públic

Esta experiencia me ha permitido comprobar la importancia de la coordinación entre familia y profesionales para favorecer el desarrollo de las personas con TEA. Tal y como señala Bronfenbrenner (1979), el aprendizaje se produce a través de la interacción entre los distintos contextos de la persona, por lo que la creación de un canal de comunicación estructurado ha contribuido a mejorar esta conexión. Asimismo, la intervención ha favorecido la generalización de aprendizajes funcionales a situaciones cotidianas, en línea con el aprendizaje significativo de Ausubel (1968). Los avances observados en la flexibilidad cognitiva de Gerard también reflejan la relevancia de promover la autonomía y la calidad de vida, aspectos fundamentales en el modelo de Schalock y Verdugo (2002). Finalmente, esta experiencia ha reforzado mi visión del psicopedagogo/a como figura clave de coordinación, asesoramiento y apoyo a los diferentes agentes implicados en la intervención.

No obstante,durante la implementación de la herramienta de comunicación diseñada también se han observado diversas dificultades como la limitación temporal del periodo de prácticas ya que los procesos de cambio relacionados con la rigidez cognitiva requieren tiempos prolongados de intervención y seguimiento, por lo que los avances observados deben interpretarse con cautela y sería conveniente una aplicación de la herramienta a largo plazo. A pesar de esta limitación uno de los aspectos más positivos ha sido comprobar la elevada implicación de la familia y la buena acogida que ha tenido la herramienta diseñada. Esto me ha permitido observar cómo pequeñas modificaciones organizativas pueden generar mejoras significativas en la calidad de la intervención. También he podido apreciar cierta contradicción entre lo que la literatura científica considera fundamental referente a la coordinación entre contextos y las dificultades reales que se encuentran los profesionales para llevarla a cabo debido a limitaciones de tiempo. Precisamente por ello considero que herramientas sencillas como la diseñada pueden convertirse en recursos muy valiosos para favorecer la continuidad educativa.